Para fomentar las relaciones sociales se recomienda que en clase los alumnos se sienten por grupos, se realicen trabajos cooperativos y se incrementen las actividades grupales.
Para fomentar las relaciones sociales se recomienda que en clase los alumnos se sienten por grupos, se realicen trabajos cooperativos y se incrementen las actividades grupales.
Esta actividad trata de que los alumnos desarrollen sus habilidades sociales, y se den cuenta tanto de sus fortalezas como las de sus compañeros.
Para ello, pondremos a los alumnos en parejas (no importa si hay algún trío) recomendablemente de forma intencionada, para que cada uno de ellos vea las destrezas de su pareja.
Cada uno de ellos tendrá que escribir una carta (por lo que también desarrollarán las capacidades lingüísticas) a su compañero, en la cual describa todo lo bueno que ha hecho o dicho desde que le conoció, desde sus primeras impresiones hasta hoy en día.
La carta ha de comenzar con "Desde que conocí a (nombre de su compañero)", y así relatar cómo ha mejorado gracias a su compañero.
Este juego es una variante de "En la nevera de mi abuela...". Está pensado sobre todo para principios de cursos en los cuales se han mezclado a los alumnos, y por tanto no conocen los nombres de todos. En él ayudaremos a los alumnos a desarrollar la técnica de la memorización y a aprenderse los nombres y conocer un poco al resto de sus compañeros.
Consiste en hacer un círculo, en el cual un alumno comenzará diciendo "En el baúl de (su nombre) hay un/una (su juguete favorito)", seguidamente, el alumno de su derecha continuará diciendo "En el baúl de (el nombre de su compañero anterior) y (el suyo) hay un/una (el juguete que haya dicho su compañero previamente) y (su juguete favorito), y así hasta llegar al final.
Este juego también ayuda a los profesores para aprenderse los nombres de los alumnos e ir conociendo sus aficiones.
Ejemplo:
DANI: En el baúl de Dani hay un balón.
SERGIO: En el baúl de Dani y Sergio hay un balón y una Nintendo.
MAR: En el baúl de Dani, Sergio y Mar hay un balón, una Nintendo y una Barbie.
Este juego consiste en resaltar las destrezas y puntos fuertes de cada uno de los alumnos. Para ello, cada alumno tendrá el mismo número de post-it como de alumnos hay (incluido él).
Se irá uno por uno diciendo el nombre de los alumnos, y este tendrá que salir. Cuando salga se tiene que haber pegado uno de sus post-it en el que ponga una de sus mayores cualidades según él; a continuación irán el resto para ponerle las que a sus juicios son las mayores cualidades que tiene. Así cada alumno aumentará su autoestima al ver la de cualidades que le sacan el resto de sus compañeros, y viendo que todos sus compañeros piensan al menos algo bueno de ellos.
Para esta actividad, tendremos que escribir el nombre de cada alumno en una papeleta y cuando las tengamos, doblarlas y mezclarlas.
Seguidamente, se pedirá a cada uno de los alumnos que escoja una papeleta y mire quién le ha tocado, sin decir nada al resto; hasta aquí seguimos los mismos pasos que en el amigo invisible. Sin embargo, hay que explicar a los alumnos que existe una pequeña pero gran diferencia: ¡NO VALE REGALAR NADA!
El juego consiste en cuidar, respetar y ayudar en la máxima medida de lo posible al "compañero invisible"; pero eso si, sin que se dé cuenta...
Lo idóneo sería hacer esta actividad un lunes, para así ponerle fin el viernes, contando cada uno quién cree que le tenía, por qué cree eso y quién era su compañero invisible.
Esta actividad desarrolla la parte social de cada individuo, y así aprenden a ayudar y sobre todo a fijarse en quién les ayuda para poder agradecerlo. Aunque esta actividad finalice, se tendrá que seguir remarcando el compañerismo, y si se ve oportuno se podría incluso repetir la actividad varias veces a lo largo del curso.
El primer recurso que podemos utilizar en nuestras aulas para que los
alumnos se vayan conociendo entre ellos, vayan perdiendo la timidez y a la vez
cogiendo confianza, es un Bingo.
Sin embargo, no se trata de un Bingo normal; en este Bingo no hay números,
sino que hay pruebas para que busquen a algún compañero que las haga por ellos.
Un ejemplo de un Bingo sería:
Que le
guste cantar
|
Que le
guste la misma película que a ti
|
Que haya
nacido el mismo mes que tú
|
Que le
guste leer
|
Que viva
cerca de ti
|
Que
comparta el mismo color favorito
|
Que tenga
hermanos/as
|
Que haga
el mismo deporte que tú
|
Que le
guste la misma asignatura que a ti
|
Que le
guste nadar
|
Que le
guste disfrazarse
|
Que te
cante una canción
|
Que te de
un abrazo
|
Que se
arrodille ante ti
|
Que baile
contigo
|
Que tenga
una mascota
|
Las normas del juego se basan en que han de rellenar todas
las casillas lo antes posible, pero con la condición de que sólo vale una persona
por casilla, por lo que lo perfecto es hacer un número aproximado (aunque
menor) del número de alumnos que sean. A las preguntas como por ejemplo “Que te
de un abrazo”, aparte de escribir el nombre, se tendrán que abrazar y
posteriormente mostrarlo en clase.
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